第30章 鼓掌机器人
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  这夸奖的，赵既白都有点不好意思了。
  甭管听没听过这作家，按照孙主编的话，只表达出一个意思“此子有大帝之姿！”
  “我就说嘛，这位肯定是作家本人。”武校长闻言心里想著，看看人家这派头，和村里人就是不同。
  紧接著是另外一位，孙副主编说，“这是我们编辑部的原编辑。”
  没了？原编辑看向自己顶头上司，给作家那么长一串的介绍。那我的词儿呢？
  “原编辑是我们编辑部重要的编辑。”孙副主编似乎觉察到了不足，又补了一句。
  哦，那就是不重要。武校长抓住了关键词。
  一行六人往里走，甄主任充当了导游，介绍起学校。
  为何不是校长开口呢？因为有些话不方便。
  “武校长特別重视学生们课外书的阅读量，不但设立了全年级的每周五的读书日，还建设了校园图书馆。”甄主任说，“学校还订了很多优秀的刊物……”
  “说这些做什么！”武校长不高兴的打断。
  打断得好啊，甄主任的话刚好说完了。
  “读书好啊，设立读书日，也能半强制让学生们多接触好作品。”孙副主编说。
  而再一次来到学校的赵既白观察著孩子们的学校，准確说是儿子读书的地方，女儿在石梯下的小学部读。
  不说软体这些教育资源了，光是硬体就差太远，別说草地球场了，连红色的塑胶跑道都没有。唯一供孩子们锻炼的就是几个单双槓，以及天梯云梯。